Oiê!!! Pessoas.
Como vocês estão? espero que estejam todos bem. 😃
Antes de qualquer coisa quero agradecer a interação de vocês, encontrei respostas de pessoas muuuiiitoo legais e isso me deixou imensamente feliz. Gratidão.
Andei sumida do blog né!! Mas é que essas semanas foram bem corridas e para completar peguei uma virose bem chata aafff.
Mas voltei para contar o final da saga " A disciplina de estágio III" haha
Na última postagem fiquei de relatar para vocês a experiência no Ensino Fundamental e já adianto que não foi bem como pensei kkkkk.
Eu fui aceita por uma turma de sétimo ano que é ótima, com um professor maravilhoso, super receptivo e tranquilo.
O tema das minhas aulas foi o modo subjuntivo do verbo. Pensei: ahhh que fácil!!!! achei que seria um tema mais difícil!! montei meu plano de aula todo certinho, texto motivador para iniciar a aula, exercícios de fixação para ajudar a turma a assimilar o conteúdo, atividades do LD estavam no cronograma, tudo certinho.
E lá fui eu, pronta para arrasar, só que não.
 Iniciei a aula pela leitura e percebi que os alunos não receberam muito bem, a conversa rolava solta, o assunto parecia não fluir. Tentei manter o controle de turma e driblar o imprevisto, mas não sai satisfeita com o resultado, confesso que cheguei meio frustrada comigo.
Cheguei em casa e pesquisei dinâmicas que poderia utilizar para "animar" as aulas, encontrei uma bem legal no YouTube, adaptei a minha realidade e voltei lá, ainda chateada mas acreditando.
Iniciei a aula pelas correções do dia anterior, montei uma coletânea com músicas que eles poderiam gostar para motiva-los enquanto respondiam algumas questões, separei a turma em pequenos grupos e iniciei nossa atividade. Os meninos e meninas se mostraram bem competitivos, mas muito participativos também, até os mais tímidos que no inicio não queriam participar, no final estavam se integrando e tenho certeza que se e tivesse mais tempo com eles iriam se soltar.
No final da aula fiquei feliz em perceber que eles assimilaram o conteúdo aplicado, aprenderam com os erros e até foram ao quadro escrever. Foi uma aula bem divertida. Com as confusões e agitações próprias da idade.
Por fim aprendi que, quando um método não está dando certo precisamos mudar o mais rápido possível, não adianta insistir, é preciso estar atento aos sinais e sempre tentar algo novo, não devemos ter medo.
Agradeço imensamente a turma do sétimo ano pela paciência, carinho e respeito com que me receberam e espero agora nesse novo período estar com eles novamente, só que mais amadurecida.
Agradeço ao professor Éder, por sua boa vontade e flexibilidade, ele me ensinou muito sobre como trabalhar com adolescentes. Gratidão.
E vocês? Já passaram por algo parecido? Já tiveram que mudar um planejamento de última hora porquê perceberam que o que tinham feito não estava surtindo efeito? Qual a sensação?
Me respondam aqui embaixo. 😘

Vou deixar alguns registros desse dia para vocês. 😉

Professor Éder

Participação da Turma, que momento bom!!!

Agitação boa, mostra que eles estão aprendendo. Amei gente.

Oi, pessoas!

Respondendo a pergunta do título. Existe sim, mas é uma mistura de vida social e acadêmica tudo junto e misturado, por quê? Porque universitário nasceu para estudar e quando ele acha que tem muito conteúdo para assimilar o que ele faz? Procura eventos e projetos para se envolver.

Mas cá pra nós, na boa! a gente reclama, mas a gente gosta e fica triste ao final de cada projeto. Concorda? 😁

Nesse contexto de universo acadêmico multifacetado e louco, concomitante a disciplina de estágio, elaboração de pré projeto do TCC, análise de dados do projeto do PIBIC em que sou aluna pesquisadora e bolsista (me senti A pesquisadora escrevendo isso hahahaha) disciplina de Literatura Africana, de Literatura Brasileira IV e disciplina de Linguística Textual o que esta criatura que vos fala/escreve faz?

a- (  ) Se concentra apenas no que está no cronograma e fica só um pouco louca.
b- (  ) Se compromete com uma tarefa a mais e fica muito louca.
c- (  ) Se compromete com três tarefas a mais e fica completamente alucinada.
d- (  )  Foge para Nárnia pela porta do guarda roupas encantado, vestida de Ranger Rosa e acompanhada do Pikachu.

Isso mesmo! resposta C, no início desse período foram abertas inscrições para um projeto chamado "Universidade em Debate" que consiste, de forma resumida, em utilizar o ensino híbrido aliado à  estratégias pedagógicas, voltados para a leitura e produção textual com foco no ENEM.
Estamos no primeiro momento deste projeto e participando de reuniões formativas com os professores Fabio Pessoa, Jocelio Oliveira e Luana Farias, para em um segundo momento aplicarmos as técnicas adquiridas em oficinas produzidas para turmas do Ensino Médio Regular do Vale do Mamanguape e proximidades.

Legal a proposta do projeto, não é! eu sei! e pensei: eu PRECISO participar.

Em seguida abriram inscrições para o II ELLIN " Encontro de Letras do Litoral Norte da Paraíba", eu não poderia perder a oportunidade, viriam autores incríveis a Irandé Antunes, o Helder Pinheiro e Regina Celi, seriam realizados minicursos e sorteios de livros não perdi tempo  e já me inscrevi rapidinho como monitora.

Além disso, minha professora orientadora do projeto de pesquisa sugeriu de divulgarmos nossa pesquisa, aceitei de cara, era uma oportunidade fantástica para publicar um trabalho.


E foi assim que semana passada eu realmente procurei aquele guarda roupas, só não entrei porque estava sem a roupa rosa e o Pikachu não quis me acompanhar. Mas no fim tudo deu certo, o evento foi maravilhoso, participei de minicursos incríveis, apresentei meu projeto, as reuniões formativas tem sido muito produtivas e agora estou na fase de conclusão das atividades finais do semestre, ufa!

Reunião do Grupo de Estudos do Projeto Universidade em Debate

Equipe do Projeto Universidade em Debate

Reunião Formativa do Projeto Universidade em Debate com os  Professore Luana Farias e Fábio Pessoa

Introdução aos Estudos de Leitura e de Escrita Desenvolvendo Habilidades e Competências, Minicurso com o professor Josenildo Barbosa Freire, dia 24/04

Minicurso- A Coleta de Dados na Pesquisa Sociolinguística com o professor Cícero Kleandro Bezerra da Silva		, dia 25/04

Minicurso com Helder Pinheiro, dia 25/04

Eu tietando hahaha

Palestra com Irandé Antunes - 24/04

Livros que ganhei nos sorteios 😍

Oi, pessoas!

Este post em especial será longo, então, senta que lá vem a história. 👵

Alguns dias após ser aceita pela escola como estagiária, fui informada que o conteúdo a ser ministrado por mim seria regência verbal. Peguei o LD que a turma estava usando, a minha gramática de Bechara, recorri a alguns dos grandes nomes da linguística aplicada, era um tal de valha-me são Saussure, socorrei-me são Marcushi, ajudai-me santa Antunes, arranquei alguns cabelos para então enfim, pôr as mãos à obra.

Para primeira aula no dia, 08/04, como texto motivador escolhi a música "Dona de Mim' da cantora Iza, elaborei algumas atividades e fui na fé.

Me deparei com uma turma excelente, jovens respeitadores, participativos e bem humorados, o professor eu já conhecia como comentei no post anterior. Ele é um educador difícil de ser adjetivado, mesmo assim vou tentar, o melhor adjetivo que encontro para ele é PROFESSOR. Saca? PROFESSOR no verdadeiro sentido da palavra, paciente, estudioso, prestativo, tem prazer em ajudar e ensinar, desejo que Deus o abençoe e conserve sempre assim. Para ser bem justa, nessa minha caminhada acadêmica como aluna e como estagiária encontrei alguns heróis e algumas heroínas sem capas e com uma caneta na mão, sinto orgulho deles.

Passada a tremedeira dos primeiro cinco minutos foi uma aula bem tranquila, os meninos e meninas da turma foram muito especiais no trato para comigo e confesso que me senti estranhamente familiarizada com a situação. Foi bom, foi muito bom! Obrigada, Terceirão.

Neste dia, conversando com o professor Miquéias, fiquei sabendo que ele juntamente com os garotos estavam elaborando um projeto para reformar a escola e melhorar as condições de todos que fazem parte da comunidade escolar. Achei muito massa! Lembrei do que os PCN dizem acerca de desenvolver em nossos alunos uma competência cidadã, da importância de torná-los sujeitos autônomos e capacitados para transformar o meio em que estão inseridos.

No dia 09/04 lemos um poema de Fernando Pessoa, revisamos o conteúdo e corrigimos atividades.

Em 15/04, terceiro e último dia, lemos o poema do poeta paraibano Amazan "Homem de sorte" e realizamos as atividades propostas para essa aula acompanhados de alguém especial. Aí você pergunta: quem? quem? Raimundo Nonato? Não. Melhor. Minha professora orientadora da disciplina de estágio Luana Farias e ao contrário do que pensei não fiquei nervosa com a presença dela, ao contrário, a sensação foi de segurança e acolhimento. Com ela acontece o mesmo que com o professor Miquéias, o melhor adjetivo que encontro para defini-la é PROFESSORA com todos os atributos que foram mencionados para ele.


Me responde aqui nos comentários: eu tenho ou não tenho muita sorte de estar passando por esse período cercada de pessoas tão especiais? Você já passou por essa fase? vai passar? me conta como foi ou como imagina que será.

Bem, eu vou parar de escrever ou esse post vai virar um livro de romance, é história que nunca acaba.
Mas antes quero apresentar a vocês os projetos que o professor Miquéias e os seus alunos estão desenvolvendo, o primeiro é o "olha a língua" esse site é de autoria do educador e é interessante para os docentes se inspirarem na criação de formas para trabalhar com seus alunos utilizando uma plataforma virtual e o outro é aquele que eu havia falado antes  "o projeto de reforma da escola".

(Caso alguém não saiba se der um clique em cima das palavras em destaque você é redirecionado para a página citada).

Eu disse que iria parar de escrever? é eu disse, mas vai vendo, alunos de LETRAS sempre tem algo mais a dizer, o texto nunca está acabado de verdade haha.

Vou deixar para vocês registros desses primeiros dias de aula que espero que sejam muitos em um futuro próximo, espero encontrar alunos tão especiais quanto os do professor Miquéias e espero ser para eles um terço do que os professores que conheço são.

Link para o texto motivador do segundo dia de aula o poema "Tenho pena e não respondo" de Fernando Pessoa

 Link para o texto motivador do terceiro dia de aula " Homem de sorte" de Amazan

Agora os textos das meninas que arrasaram na aula, parabéns pela criatividade garotas! Vocês são 10.

Professor Miquéias e seus alunos na quadra de esportes, conversando sobre o projeto para a escola

Professor Miquéias e seus alunos na quadra de esportes, conversando sobre o projeto para a escola

Quadra de esportes da Escola Professor Luiz Aprígio

Terceirão primeiro dia

Terceirão terceiro dia

E aê, pessoas!! Tudo bem com vocês? Por aqui tudo muito corrido, esse final de período tá de enlouquecer o cabeção. O.o

Mas vamos lá, passada a apresentação da microaula e após algumas orientações da professora, chegou o momento de irmos a escola campo fazer os primeiros contatos com gestores e professores para agendar nossa intervenção. Confesso que nessa hora meio que caiu a minha ficha. Foi tipo: eu vou ter que dar uma aula e não será para os meus colegas de turma. 😰

Alguém que está lendo já passou por isso? Me conta aí nos comentários.

 Bem, eu fui em dupla com uma amiga que está sempre comigo nessas aventuras acadêmicas, a Rayanna, escolhemos a instituição de Ensino Fundamental e Médio Professor Luiz Aprígio como escola campo que abordamos além de muito receptiva, já era conhecida de outros períodos em que estivemos realizando o estágio de observação nesse ambiente, por isso, os gestores, alunos e professores nos conheciam ao menos de vista. Tudo isso ajudou a diminuir a minha ansiedade, mas o medo ainda estava lá.

Logo no primeiro dia de visita descobrimos que não seria possível realizar a intervenção no Ensino Fundamental e que era preciso procurar outra instituição. Esse foi o primeiro desafio a ser vencido.
Eu sei que pode parecer simples, mas quando estamos com N conteúdos a serem estudados, eventos, provas, seminários e elaboração de aulas para fazer, isso se agiganta sobremaneira.

Vou dar um "spoiler" de um outro post, depois de alguns perrengues conseguimos outra escola para estagiar, mas pense em um calendário que foi apertado, tão apertado que ainda vou realizar minha intervenção no Ensino Fundamental.

Eu vou contando tudo para vocês aos poucos.

Por enquanto vou contar só sobre essa primeira visita.  Momento em que conversamos com o professor Miquéias Vitorino, ele já havia sido nosso professor supervisor em dois períodos de estágio e prontamente se dispôs a nos ajudar novamente. Aproveitamos a ocasião para tirar fotos da escola e entregar alguns documentos necessários.

vou deixar aqui algumas fotos dos espaços da escola e exemplos dos documentos apresentados para formalizar o início das intervenções no Ensino Médio.

FRENTE DA ESCOLA

IMAGEM DA BIBLIOTECA

IMAGEM DA BIBLIOTECA

IMAGEM DA BIBLIOTECA

PROJETO DA HORTA DA ESCOLA

IMAGEM DA BIBLIOTECA

REFEITÓRIO

 

ÁREA DE LAZER

ÁREA DE LAZER

IMAGEM DA ENTRADA DA ESCOLA

IMAGEM DA ENTRADA DA ESCOLA

Ray e eu 😍